1月18日在即，中小學幼兒園的孩子們很快就迎來寒假。記者今天（1月15日）從揚州市京華梅嶺中學獲悉，該校別出心裁地設計了跨學科形式的寒假“作業”，讓體驗代替刷題，用作品代替作業，將學科的生活性與學習的趣味相結合，為學生們帶來了全新的寒假作業體驗。

    “假設你在蛇年春節收到了一筆壓歲錢，請你制訂一份新年理財計劃，例如，將壓歲錢的一部分存入銀行，計算不同存期的利息收益等。”

    “春節，這一承載著團圓與溫情的傳統佳節即將來臨，在這溫馨的時光里，我們將與家人團聚。同學們，請觀看一部英文電影，并簡單用英文介紹你的收獲。”

    “寒假期間，同學們離不開出行的需求，在游覽祖國和家鄉大好河山的同時，查看一下揚州到目的地的路程和時間。算一下自己所乘交通工具的平均速度。”

    “中華古詩詞中，蘊含著豐富的物理哲理，例如，‘姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船’，請你從古詩詞里面找出蘊含物理知識的一首詩詞，并寫出其中蘊含的物理知識。”

    拿到這樣的寒假作業，京華梅嶺中學初一學生小敏非常欣喜，感覺很有趣。

    “我們今年寒假作業做了重新思考，采用了跨學科項目化，研究性學習的方式，各備課組都很用心。”揚州京華梅嶺中學校長仇清泉介紹，此次寒假作業圍繞研究性學習和項目化學習展開，形式豐富多樣。

    例如，學生們將參與社會調研項目，像探究揚州運河文化的傳承與發展，這就需要運用歷史知識追溯運河文化起源，用語文知識撰寫調研報告，也將開展科學實驗項目，例如研究不同環境因素對植物生長的影響，這涉及到生物學科知識，同時需要運用數學知識進行數據統計與分析，借助信息技術制作直觀的圖表展示結果。作業設計精美，從封面的精心繪制到內容的巧妙編排，都充滿創意，能充分激發學生的探索欲望。

    “各學科老師積極落實新課標跨學科教學要求，依托相關課題研究，群策群力，精心編制基于本學科的跨學科實踐探索。”仇清泉告訴記者，此次創新設計，旨在打破學科壁壘，培養學生的核心素養，提升綜合能力。在跨學科的學習過程中，學生不再孤立地看待各個學科知識，而是學會融會貫通，靈活運用多學科知識解決實際問題。同時，研究性學習和項目化學習能夠極大地激發學生的自主學習能力和創新思維，讓學生在主動探索中發現知識的樂趣，提升實踐操作能力。

    “這樣的寒假作業，為孩子們搭建了一個廣闊的學習平臺，讓他們在假期中不僅能鞏固知識，還能收獲探索未知的勇氣和能力，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。”京華梅嶺中學學生家長姜垠說。

（來源：江蘇廣電融媒體新聞中心）